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“牛”起来 (宁国市幼儿园大四班)

“爸芘、妈咪都爱我”之宝贝成长狂想曲

 
 
 

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罗森塔尔效应  

2012-10-15 14:11:11|  分类: 育儿宝典 |  标签: |举报 |字号 订阅

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       家庭教育实际上是一门“动心”的艺术,如果不能把工作做到孩子的心坎上,教育的效果往往会显得苍白无力。 因此,在教育孩子的过程中,每位母亲都应努力探索一些“心理规律”的积极或消极影响,并且趋利避害地发挥它们的作用,从而科学地引导孩子!

      在工作当中,我总结了一些在和孩子相处中最应该知道的心理学规律,希望对爸爸妈妈会有所帮助哦……(因为比较多,一次写完比较困难,所以我尽量每天一更)

罗森塔尔效应
        由美国著名的心理学家罗森塔尔提出。他曾做过这样一个试验:把一群小白鼠随机地分成两组:A组和B组,并且告诉A组的饲养员说,这一组的老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说他这一组的老鼠智力一般。几个月后,教授对这两组的老鼠进行穿越迷宫的测试,发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明,它们能够先走出迷宫并找到食物。
      于是,罗森塔尔教授得到了启发,他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?他来到了一所普通中学,在一个班里随便地走了一趟,然后就在学生名单上圈了几个名字,告诉他们的老师说,这几个学生智商很高,很聪明。过了一段时间,教授又来到这所中学,奇迹又发生了,那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。
       为什么会出现这种现象呢?正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

 每个人在生活中都会接受这样或那样的心理暗示,这些暗示有的是积极的,有的是消极的。妈妈是孩子最爱、最信任也是最依赖的人,同时也是施加心理暗示的人。如果是长期的消极和不良的心理暗示,就会使孩子的情绪受到影响,严重的甚至会影响其心理健康。相反,如果妈妈对孩子积极肯定,通过期待的眼神、赞许的笑容、激励的语言来滋润孩子的心田,孩子会更加自爱、自信、自强。相信,或许你的期许,会成为孩子梦想起飞的航帆哦!

赏识教育在家庭教育中要多多运用哦!

超限效应

 美国著名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初,他觉得牧师讲得很好,使人感动,准备捐款。过了10分钟,牧师还没有讲完,他有些不耐烦了,决定只捐一些零钱。又过了10分钟,牧师还没有讲完,于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时,马克·吐温由于气愤,不仅未捐钱,还从盘子里偷了2元钱。
        这种刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理不耐烦或反抗的心理现象,被称之为“超限效应”。超限效应在家庭教育中时常发生。如,当孩子犯错时,父母会一次、两次、三次,甚至四次、五次重复对一件事作同样的批评,使孩子从内疚不安到不耐烦乃至反感讨厌。被“逼急”了,就会出现“我偏要这样”的反抗心理和行为。
        可见,对孩子的批评不能超过限度,应对孩子“犯一次错,只批评一次”。如果非要再次批评,那也不应简单地重复,要换个角度、换种说法。这样,孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”,厌烦心理、逆反心理也会随之减低。

 

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